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　　【导语】在以往的旧的体育教学观念影响下,老师填鸭式地教 ，学生被动地学，再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动)

　　【导语】在以往的旧的体育教学观念影响下,老师填鸭式地教 ，学生被动地学，再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动)，供大家参考!

　　在以往的旧的体育教学观念影响下，老师填鸭式地教 ，学生被动地学,再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课(特别是喜欢体育活动），上体育课时出现无精打采,畏难情绪增大,借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧,内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学,以此来进步高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。

　　这是开学初的一个单元一节体育课,教学内容是身体素质恢复性练习，，男女生都安排了体育游戏内容。

　　教学背景:高三（2）班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动,有几个还是班级的体育骨干,另外的女生那么身体素质一般，不怎么爱活动。

　　老师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。

　　老师在想：这帮女生还挺挑剔!再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男