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　　小班游戏宝宝做运动教案反思 1、小班游戏宝宝做运动教案反思 设计意图： 球类是宝宝们非常喜欢的一样体育器械。而保龄球队他们来说充满着新 奇，也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则，为了锻炼孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的健康活动。激发学生参与体育活动的兴 趣，发展掷准能力，培养幼儿合作创新能力。 活动目标： 1、体验击倒瓶子的成就感。 2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。 3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、了解多运动对身体有好处。活动准备： 儿童经验基础 有初步的玩球经验。环境准备： 各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点难点： 1、重点：掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。 2、难点：协调的掷球动作。活动过程： 一、和球宝宝做运动 幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。 二、球宝宝滚一滚 1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。 球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。 3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢? 4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏：“打保龄球” 你们见过打保龄球吗?是怎样打的? 1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。 师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。 师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢?。2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。 师：难道这个杯子就没有用了?如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒? 幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果 老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。 师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢? 师：罐子为什么会直直往前走的?(老师演示) 师：杯子为什么会拐弯呢?(个别幼儿演示) 师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它? 师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒? 改装 幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?(不能) 师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。 师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子? 师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗?好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。 活动反思： 活动中通过模仿打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿掌握打保龄球的动作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。发展幼儿的身体协调能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培养幼儿的目测能力、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性，培养学生按顺序轮流使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培养幼儿的的竞争意识。让学生积极主动参与到打保龄球活动中来。 孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题，我们是直接告诉他答 案，还是和他一起去探索、去实验，找到问题的答案呢?让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。 2、小班科学活动教案：和气球宝宝做游戏教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不 着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。 活动目标： 知道气球变鼓是充入了空气。 通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 感知空气从气球中冲出的有趣现象。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。活动过程： 一、交流 出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力 量? 模仿气球乱窜的样子。三、游戏：流星球大战 1.将所有气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。附：故事《气球吃什么》 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。” 小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一 大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这 些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。 3、小班科学活动教案：《和气球宝宝做游戏》教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不 着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。 活动目标： 知道气球变鼓是充入了空气。 通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 感知空气从气球中冲出的有趣现象。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。活动过程： 一、交流 出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力 量? 模仿气球乱窜的样子。三、游戏：流星球大战 1.将所有气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。附：故事《气球吃什么》 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。” 小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一 大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这 些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。 4、小班游戏和毛巾宝宝做游戏教案反思 和毛巾宝宝做游戏(小班综合活动) 张家港市妙桥幼儿园 陈季梅 设计意图： 毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。 活动目标： 1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白三种颜色的认识，并按颜色分类。 2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。 3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备： 1、 红、黄、白毛巾人手一块， 2、 布置“毛巾王国”：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。 3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。 4、 一次性杯子若干。 5、 《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。活动过程： 一、 去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。 师：“老师要带你们到一个好地方去(毛巾王国)，今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢?我们出发吧。” 二、 找一找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。 1、师：“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互交流、个别回答) 幼：我在树下找到了毛巾。 师：是什么颜色呀? 幼：它是红色的。 师：是什么形状的呢? 幼：我的毛巾方方的。 2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。 1、师：“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇：柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变，变朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法) 2、提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。 3、小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类) 1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花) “问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说) “黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说) 2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。 五、游戏：蝴蝶找花(检查孩子是否送对) 师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。 六、总结： 师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么 呢?(谢谢)其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。 延伸： 1、 科学活动：小毛巾线、 找找生活中的毛巾。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修 改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时

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