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　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素养联系成趣味横生的仿照动作或详细的嬉戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练1

　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素养联系成趣味横生的仿照动作或详细的嬉戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐进展。

　　在设计中，注意各领域教育内容相互渗透如在活动一开头孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的暖和和合作的欢乐

　　1、第一组幼儿唱着歌沿曲线、其次组幼儿做仿照动作沿曲线、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来

　　4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上英勇滑下来滑的时候怎么样就慢一些,而且怎样脚就伸不出去

　　7、小伴侣玩得热不热,累不累,小狗是怎么洗澡的?打个翻搓搓背腰,好,我们也来打个滚,放松一下吧!全体幼儿打个滚,翻过来,依次站好队

　　8、老师表扬全体幼儿不怕累,不怕热,完居了我们这次的春游嬉戏,感受到大自然的美

　　又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢！一个个说的眉飞色舞，那是一个喧闹啊！但在与家长的沟通中我们会发觉，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界新奇事物特殊奇怪   ，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子常常会奇怪   地去探险，他们不能预见行为的后果，特别缺乏自我防护的意识和力量。因此，我在本次主题中我设计了《欢乐春》的平安教育活动。

　　活动一开头的谈话导入从幼儿的实际生活动身，老师：春天有哪些美景呢？幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行叙述，有的说油菜花、有的说有蝴蝶、有的说小草绿了幼儿叙述后我将春天的美景图片展现在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊！从而提高对春天大自然的憧憬。老师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢？幼儿踊跃回答，骄傲地介绍了自己的春游经受，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园幼儿的活动心情一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。

　　中班幼儿的规章意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中常常会遗忘规章的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起叙述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避开发生危急，原来遵守纪律可以让许多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。遵守纪律能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很简单就通过，保证了平安。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外嬉戏时，我抓