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　　爱护图书 社会 活动目标  认识损坏图书的不当行为，养成爱护图书的良好习惯。  能够正确阅读图书，学会爱护图书的方法。 活动准备  课件准备：“小图书们的变化”组图；“被弄坏的小图书”对话音频及组图；“我会爱护”组图。  材料准备：各类图书。 活动过程  出示组图“小图书的变化”，引导幼儿观察图片猜测原因，导入主题。 ——看！这些是宝宝幼儿园里新买的小图书，可真漂亮！ ——可是过了几天之后，这些小图书变成什么样了呢？ ——猜猜小图书的身上可能都发生了什么事？  播放对话音频及组图“被弄坏的小图书”，引导幼儿了解损坏图书的不当行为并学习用正确的方...

　　爱护图书 社会 活动目标  认识损坏图书的不当行为，养成爱护图书的良好习惯。  能够正确阅读图书，学会爱护图书的方法。 活动准备  课件准备：“小图书们的变化”组图；“被弄坏的小图书”对话音频及组图；“我会爱护”组图。  材料准备：各类图书。 活动过程  出示组图“小图书的变化”，引导幼儿观察图片猜测原因，导入主题。 看！这些是宝宝幼儿园里新买的小图书，可真漂亮！ 可是过了几天之后，这些小图书变成什么样了呢？ 猜猜小图书的身上可能都发生了什么事？  播放对话音频及组图“被弄坏的小图书”，引导幼儿了解损坏图书的不当行为并学习用正确的方法爱护图书。 它们怎么变成这样的？我们一起来看看吧。 1.播放对话音频及组图“被弄坏的小图书-1”，引导幼儿认识撕破、折坏书页的不当行为及 相应正确做法。 壮壮是怎么看书的？（重重翻、折两半、抢书） 这本小图书怎么了？（被折角、撕破） 你平时也会这么看书吗？ 我们要怎么看书，才能保护图书？谁来试一试？