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　　我的感悟：教师在设计每个问题时都要思考，幼儿会怎么回答？要进行一些预设（教师用怎样的语言来回应幼儿）。对幼儿的回应不是通过一个活动就能让老师有所提升，也要在今后的教学中不断学习，积累经验，才能让老师的教学机智更加的凸显。

　　的，它直接关系到目标是否能够达成。在《小老鼠爱健身》这个活动中设置了四个环节。第一个环节以小老鼠要健身的情景导入，帮助幼儿回忆一些常见的运动项目。第二环节是制定一周运动计划表，第三环节统计一家小老鼠一天需要的运动器械，第四个环节是统计六家小老鼠需要的器材。整个环节都是以情景的形式贯穿始终，让幼儿能主动的参与到活动中来。活动中的三次操作也是很有层次的幼儿教育div

　　，第一次制定运动计划是幼儿个体来完成，第二次是结合运动计划表进行统计，采用了幼儿合作的形式完成，最后一次是结合小的统计表几进行最后的汇总，是采用了师幼共同合作的形式完成。整个活动环节不仅形式多样，而且有层次性，让幼儿在每次操作中都有不同程度的提高。此外，这样设计每个环节，让教师更加明确每一个小环节要解决的问题。

　　我的感悟：首先，教师在开展一些操作活动的时候，教师一定要明确幼儿的操作是解决什么问题？如果有两次以上的操作，那么教师要注意两次操作要有层次，有提升。其次，教师不仅要明确大目标，也要明确每个环节中的小目标，这样才能有效的开展活动。

　　活动细节的把握也是很重要的，细节的处理不仅能够为活动环节更好的润色，也能体现活动的连续性和完整性。在《小老鼠爱健身》这个活动设计中也注意到了细节的把握。如：每个环节之间都是结合小老鼠的情景来设计过渡语的