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　　教师：小老鼠看了你们给安排的一周运动计划表以后，感到非常的满意。为了感谢你们，小老鼠带来了礼物要送给你们。

　　活动准备：大字卡一份：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

　　1教师讲故事《星期妈妈和孩子们》，教师：小朋友，你们觉得星期宝宝这样的做法对吗？为什么？

　　4.小结。教师：“原来一个星期有七天，它们是星期一、星期二星期日，当一个星期结束后，下个星期又开始了。”让幼儿接着说一遍：星期一、星期二。星期日。师：“这些一个接一星期可以给我们的生活带来许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。”

　　二、整合幼儿的数学经验，尝试进行简单的星期推算，感知星期在日常生活中的作用。结合“昨天、今天、明天”，进行简单的星期推算。

　　2教师：“那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排排队。故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁。…最后一个孩子是谁？星期三前面一个是谁？星期五后面一个是谁？现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能交换，不能颠倒。”

　　3教师：“我还要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排排坐呢？让我们一起来读一读。现在你能看出来吗？星期四的好朋友是谁和谁？星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？

　　1教师以小老鼠的口吻说：帮朋友们送完了蛋糕，我感觉有点累了，最近身体越来越差劲，得每天加强运动了。小朋友，你们能帮我安排一个一周运动计划表吗？

　　2.出示一周运动计划表，教师作一简单的讲解、示范，然后幼儿人手一份，请小朋友们开始操作材料：贴上星期的顺序和运动内容。