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　　游戏背景：跳绳是一项乐趣无限的全身运动，可以提高大脑思维的灵敏度和判断力，有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展。同时，也能帮助幼儿确立方位感和培养其整体意识。升入大班之后，孩子们对跳绳很感兴趣。主要是有好多小朋友的哥哥姐姐在上小学。在一次户外活动时，孩子们在户外做律动，李静姝跑过来问；“老师，我们为什么不跳绳呢？听我哥哥说，我们上小学之后，每天都要跳绳100个，中考的时候还要考跳绳呢！”她的问题引来了其他的孩子讨论，七嘴八舌地说：“我也知道，我也听我姐姐说过。”我问他们：“你们会吗？”他们摇了摇头。

　　教师反思：《纲要》中明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”跳绳是孩子们感兴趣的，也是孩子们锻炼身体的一个好运动项目。在孩子们感兴趣的基础上，引导他们探索不同的跳绳方法，体验活动的乐趣，掌握跳绳的基本技巧，发展想象、合作、创新能力。

　　户外游戏时，孩子们兴高采烈的带着一篮子跳绳来到了户外。孩子们争先恐后的拿起跳绳开始自己的跳绳游戏。刚开始玩跳绳，我们的孩子就遇到了困难。

　　张凯兴说：“跳绳缠在一起了，脚会被绳子绊倒了。”孩子们你一言我一语谈论着。

　　跳绳是大班小朋友要会的一项运动，跳绳也可以锻炼孩子们的协调和平衡能力，增强体质。还可以培养孩子们不怕困难、不断努力的坚韧精神。

　　看到孩子们对跳绳非常喜欢却又不会的状态，我问：“既然你们认为跳绳这么难，你们还要继续玩吗？”孩子们齐声说：“要，我们想学习跳绳。”于是大家一起讨论如何解决这些问题。

　　1.小朋友在分享环节分享自己的跳绳经验，是对自己参与游戏过程的一种总结。

　　2.能积极表达自己的想法及思考遇到的问题，能对找到的问题进行尝试解决，是思维转化的过程。

　　1.要认真倾听幼儿经验分享与问题的提出。对幼儿来说，分享与问题提出是经验再现与表达，对于其他幼儿是经验学习的过程。

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