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　　老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要尊重幼儿主体地位， 一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。

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　　我不会直接地对孩子们说：你们要注意，不要撞到别人诸如此类的话， 到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是

　　在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿 展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下， 看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个 学习的机会。

　　新纲要告诉我们：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重 要目标在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体 育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意 识，于是我想到竞赛。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的 五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上我、最、爱、运、动五个字， 外圈是准备区。游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆 时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最 爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈 内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。 再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进行，每一轮的优胜者， 到最后一起进行决赛。

　　于是我想到一个游戏找朋友，这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游

　　们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式， 戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意进行调整。老师可用几句话自

　　大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活动： 谁最爱运动。这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多了解 一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。通过游戏训练幼 儿在行进间躲避同伴的能力并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步 增强他们对运动的喜爱。通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼 儿的对运动的喜爱以及感受合作的快乐。

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　　第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重 点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性；培养幼 儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能

　　然从前一个环节转到这个环节，小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗？

　　活动共分四个环节，在开始部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人 的游戏，一开始老师和小朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐 一停，老师问：谁是木头人？小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个 造型不动，老师检查。

　　个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前 冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些 躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。

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