爱游戏,爱游戏体育,爱游戏平台,爱游戏娱乐,爱游戏官网,爱游戏官方网站,ayx爱游戏平台,爱游戏app,爱游戏体育app,爱游戏app下载,爱游戏体育官网,爱游戏体育app下载,爱游戏体育网页版

　　大家好，今日我说课的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活动：谁最爱运动。这是一个体育嬉

　　戏，目的在于让幼儿在体育嬉戏中多了解一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。通过

　　嬉戏训练幼儿在行进间躲避同伴的力量并培育幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增加他们对运动的

　　宠爱。通过参与嬉戏和与同伴共同嬉戏进一步增加幼儿的对运动的宠爱以及感受合作的欢乐。

　　活动共分四个环节，在开头部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的嬉戏，一开头老师和小伴侣一起

　　听音乐四散做自己宠爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人?小伴侣回答：我是木头人，同时摆

　　其次环节的嬉戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿仿照运动造型，进展

　　幼儿身体动作的协调性;培育幼儿乐观参与嬉戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的力

　　量。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢?我们在生活中经常可

　　以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是特别危急的，教会孩子

　　在嬉戏的前面我设计了一个仿照运动员的小环节，目的是让幼儿展现一下自己已经把握的运动项目，

　　同时也可以大家相互沟通一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展现的机会也供应了一个

　　新纲要告知我们：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标”在设计嬉戏内容的时候，

　　我就想用什么形式既能培育幼儿对体育活动的爱好又能熬炼幼儿的力量，增加幼儿参与的乐观性及竞

　　争意识，于是我想到“竞赛”。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里

　　面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是预备区。嬉戏开头，小伴侣和老师一起站在大圈

　　上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，老师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢

　　占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小伴侣每人要做一个运动项目的造型，而且不

　　能与别人的重复。再由其他小伴侣选出一名做得最好，嬉戏连续进行，每一轮的优胜者，到最终一起

　　在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难

　　点所在。孩子们人人都想争到嬉戏的机会，努力争取是值得鼓舞的，但平安也是特别重要的，那这时

　　就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：老师要敬重幼儿主体地位，发挥自己的主导作

　　用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说：“你们要留

　　意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思索，“刚才有个小伴侣告知我，在

　　占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别人呢?”假如在嬉戏中碰

　　巧没有发生碰撞大事，我也会用一个问题来引导孩子：“小伴侣们，在刚才嬉戏的时候你有没有撞到

　　别人或者是被别人撞到呀?”小伴侣都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么

　　多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢?我想这样的形式，幼儿会更情愿乐观的思索，来解答老师的

　　总是，而能够有意识躲避的孩子也会特殊主动乐观地向大家介绍自己的好方法。这时再提示幼儿在接

　　嬉戏后的评价也是特别重要的，特殊是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在

　　嬉戏中提出要避开碰撞的要求，幼儿努力后要准时赐予确定，多表扬、鼓舞幼儿，幼儿会更情愿尝试

　　嬉戏给了孩子展现自我的机会，而大班的孩子仅仅参与嬉戏的热忱和展现自己的胆识是远远不够的，

　　更重要的是培育他们与同伴合作的精神与力量。新纲要说：增加幼儿的合作和竞争意识。这也是本次

　　活动的一个重点。于是我在嬉戏的基础上进行了拓展，鼓舞幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的

　　造型。这一要求看似简洁，其实其中有很多方面，如幼儿要能顺当地找到伴侣一起嬉戏，再就是要和

　　同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往力量和合作精神。

　　这时老师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都盼望得到老师的认可。而在这里我觉得不应

　　当老师去直接评价幼儿的造型是否美丽，而是应当让小伴侣自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如

　　大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓舞他们，这时老师只要嘉奖一颗五角星就可以了。

　　大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个嬉戏“找伴侣”，这

　　是一个既轻松又深受幼儿宠爱的嬉戏，而且它的伸缩性较大，老师可随便进行调整。老师可用几句话

　　自然从前一个环节转到这个环节，“小伴侣们，你们宠爱和同伴一起玩吗?”孩子们当然会说宠爱，

　　这时教老师再提出玩嬉戏找伴侣，玩一遍后，再提出要找三个好伴侣的要求，然后再逐步提高。这样

　　在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、开心，使

　　幼儿能更乐观地投入到嬉戏当中去。同时我特殊留意对孩子的评价，老师的准时而又鼓舞性的评价使

　　一次短短的体育活动结束了，它留我们的思索并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼儿参与体育活

　　通过这一教学活动，使我更加信任，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中

　　变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得阅历，把握技能，熬炼了幼儿解决问题的力量。新课程

　　是一个敏捷开放的系统，在课题的生成中必需融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的执行课堂方案，