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　　重点：掌握手膝爬的动作要领，爬行时手和膝盖都要着地。 难点：能用手膝爬的动作，爬过各种小障碍。

　　1.听音乐做小动物模仿操。 播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏边说儿歌边做操。教师用游 戏化的语言指导幼儿充分活动身体各个部位。

　　1.经验准备：能听音乐做小动物模仿操，并能掌握模仿动作的要 领，学习儿歌《小乌龟本领大》。

　　组织幼儿在游戏中练习手膝爬。教师：“小乌龟要走过小路（榻 榻米），或是通过小桥（体操垫和轮胎），然后钻过大山洞（大纸 箱），才能回家找妈妈。每个回到家的小乌龟都能得到乌龟妈妈的亲 吻和拥抱，看看哪个小乌龟的本领大，能动作灵活地爬回家？”请幼 儿分组有序地进行游戏，教师给予指导。

　　（4）安静游戏。游戏进行几次后，请“小乌龟们”运粮食回家。 在每个幼儿的背上放一个沙包或软飞盘增加游戏的难度。将粮食运回 家的“小乌龟”，如果觉得有点儿累了，还可以在家里享用“美味” 后，再继续“工作”。

　　（1）交待游戏角色。幼儿扮演小乌龟，教师扮演乌龟妈妈。教师： “乌龟妈妈要带着小乌龟去玩耍，看看哪个宝宝本领大？”

　　教师和幼儿一起说儿歌《小乌龟本领大》，强调手膝爬的动作要 领。请幼儿说一说小乌龟是怎样爬行的，先请个别幼儿在榻榻米上尝 试模仿小乌龟爬行，然后请全体小朋友自由爬行。教师重点指导幼儿 双手双膝着地，较灵活、协调地爬行。其次指导幼儿选择人数少的场 地爬行，不拥挤，不相互碰撞。

　　本次活动以游戏情境贯穿整个过程，适合小班幼儿年龄特点，有 效地激发了幼儿参与体育游戏的兴趣。本活动的重点是掌握手膝爬的 动作要领。教师将其编成朗朗上口、形象有趣的儿歌，引导幼儿边说 儿歌边尝试学习动作。这样，不仅增加了活动的游戏性，更强调了动 作要领，使儿歌起到了指导动作的作用。另外，教师请能力较强的幼 儿先做动作示范，充分发挥了伙伴间的学习作用，从而较好地完成了 活动的重点——技能目标。

　　播放节奏鲜明的音乐，请幼儿和教师一起跟随音乐的节奏，做抖 抖手、抖抖脚等放松动作。播放优美、悠扬的音乐，请幼儿和教师一 起收拾游戏材料。

　　玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”，利用家里的家具摆设，设计 安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏，激发孩 子对爬行的兴趣，并练习手膝爬行的基本动作，尝试通过各种小型障 碍，加强亲子互动。

　　活动中，虽然有动静游戏的结合，但关于安静游戏，教师提供的 材料比较单一。教师还应该在丰富材料的同时，创设更有趣的情节， 引导幼儿愉快地安静游戏。